Μερικές ακόμη φωτογραφίες απο τις δημιουργίες των μαθητών του ομίλου μας που μας έστειλε η φίλη μας Ειρήνη.
0 Comments
Έφτασε το καλοκαιράκι και αυτός ο όμιλος ολοκληρώνει τη πορεία του με μια άτυπη αξιολόγηση από τα παιδιά… Ποιες ήταν οι θετικές εντυπώσεις τους από αυτές τις συναντήσεις; Τι τους άρεσε; Και τι τους δυσκόλεψε; Θα ήθελαν να συμμετέχουν σε μια παρόμοια δραστηριότητα και του χρόνου; Ποιες είναι οι προτάσεις τους για την επόμενη σχολική χρονιά;
Και αφού δόθηκαν οι απάντήσεις ήρθε η ώρα για ένα δροσερό και απολαυστικό παγωτάκι. Ένα μεγάλο ευχαριστώ στα παιδιά που συμμετείχαν στον όμιλο και καλό καλοκαίρι!!! Η συνάντηση αυτή ξεκινάει ευχάριστα με τη προβολή των μικρών θεατρικών που γίνανε από τα παιδιά σε προηγούμενες συναντήσεις… Τώρα πια με την μαγική παρέμβαση της κυρίας Βαλεντίνας που πρόσθεσε μουσική και σχόλια… απλά εντυπωσιαστήκαμε. Τα παιδιά δήλωσαν την επιθυμία τους να πραγματοποιούν συχνά τέτοιου είδους δραστηριότητες. Τέλος ολοκληρώσαμε το τεράστιο ταμπλό στον τοίχο του σχολείου μας που εικονίζει σε μικρογραφία τη πόλη μας…
Η συνάντηση μας αυτή ήταν αφιερωμένη στα wikispaces και την αναζήτηση πληροφοριών για τα καταστήματα εστίασης της πόλης μας.Τα παιδιά ως λάτρεις των ηλεκτρονικών υπολογιστών δίνουν τον καλύτερο τους εαυτό. Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες των δυο ψάχνουν και συγκεντρώνουν ονόματα και τηλέφωνα μαγαζιών που προσφέρουν στον επισκέπτη φαγητό και στη συνέχεια εμπλούτιζουν την αναζήτηση τους και με εικόνες. Στόχος αυτής της αναζήτησης ήταν ο εμπλουτισμός του ηλεκτρονικό μας οδηγό. (Στο σημείο αυτό θα θέλαμε να ζητήσουμε συγνώμη απο τους ιδιοκτήτες καταστημάτων εστίασης των οποίων το κατάστημα δεν αναφέρεται. Οι επιλογές ήταν τυχαίες και ενδεικτικές καθώς δεν ήταν δυνατή η καταγραφή όλων των χώρων εστίασης.)
Στην συνάντηση αυτής της Τρίτης χρειάστηκε να κάνουμε εφαρμογή όσων μάθαμε στις δυο προηγούμενες συναντήσεις.
Μπήκαμε λοιπόν στο εργαστήρι της πληροφορικής. Το καλοκαίρι πλησιάζει , οι διακοπές επίσης κι αν μη τι άλλο τουλάχιστον ας γνωρίζουμε πως μπορούμε να παραγγείλουμε για να φάμε σ΄ένα εστιατόριο. Μπήκαμε στην εφαρμογή toondoo κι αφού δημιουργήσαμε ανά δυο ομαδούλες, δημιουργήσαμε κομικς. Κάποιοι δούλεψαν στα γαλλικά κι άλλοι στα γερμανικά. Τα αποτελέσματα των κομικς που δημιούργησαν τα παιδιά αποδεικνύουν για άλλη μια φορά την εφευρετικότητα τους, τη πρωτοτυπία τους και φυσικά τον μεγάλο τους ενθουσιασμό nα ασχολούνται με τις νέες εφαρμογές της τεχνολογίας. Ορίστε οι δημιουργίες τους!!! Η τελευταία Τρίτη πριν από τις διακοπές ήταν αφιερωμένη στην γιορτή του Πάσχα. Ξεκινήσαμε δείχνοντας στους μαθητές τα έθιμα που υπάρχουν στη Γερμανία σε μια παρουσίαση power point, είδαμε τις λεξούλες που σχετίζονται με τις άγιες μέρες και ασχοληθήκαμε κυρίως με το έθιμο που αφορά το κρύψιμο των σοκολατένιων αβγών καθώς και το βάψιμο των αυγών στη Γερμανία.
Μια παρουσίαση έγινε και στα γαλλικά κι εκεί αναζητήσαμε τη προέλευση του εθίμου του κρυψίματος των αυγών μέσα από ένα βιντεάκι και ένα σχετικό τραγούδι. Στη συνέχεια η κυρία Βαλεντίνη μας έδειξε κάτι ιδιαίτερα πρωτότυπο και μαγικό. Άδειασε ένα ωμό αυγό ώστε να μας παρουσιάσει ποια διαδικασία ακολουθείται στη Γερμανία με τα αυγά του Πάσχα. Με μια κλωστούλα το αβγουλάκι είναι έτοιμο να κρεμαστεί από ένα κλαράκι και να διακοσμήσει το σπίτι μας!!! Πριν το κρεμάσετε μπορείτε να το βάψετε με τέμπερες ή μαρκαδόρους, να ζωγραφίσετε λουλουδάκια, σχεδιάκια κι ότι άλλο σας αρέσει! Τέλος τα παιδιά κατασκεύασαν το καθένα τον χάρτινο κούνελο τους για να τον πάρουν στο σπίτι τους και να τους συντροφεύει στις διακοπές. Τα κουνελάκια μας έγιναν πανέμορφα!!! Με ένα σοκολατένιο αβγουλάκι εγκαταλείψαμε χαρούμενοι το σχολείο!!! Από τη λέξη στη φράση… κι από τη φράση στον διάλογο… δηλαδή στην επικοινωνία. Στην επόμενη συνάντηση ξεκινήσαμε μ΄ένα ευχάριστο βιντεάκι από τη γνωστή σε όλους μας κωμική σειρά ‘Στο παρά πέντε’ όπου οι θρυλικές γιαγιάδες επισκέπτονται ένα γαλλικό εστιατόριο και προσπαθούν να δώσουν παραγγελία. Τον διάλογο αυτόν επεξεργαστήκαμε από πριν , βρήκαμε τις φράσεις – κλειδιά και στις δυο γλώσσες και τις γράψαμε σε καρτέλες. Τα παιδιά αφού χωριστήκανε σε ομάδες προσπαθήσανε να βάλουν σε σειρά τις φράσεις ώστε να σχηματίσουν έναν πλήρη και ολοκληρωμένο διάλογο. Ενώ στη συνέχεια ο κάθε μαθητής δημιούργησε το δικό του "λαχταριστό" πιάτο ζωγραφίζοντας πάνω σε πλαστικό πιατάκι. Σ' αυτή τη συνάντησή μας μπήκαμε στο θέμα που αφορά το φαγητό. Ξεκινήσαμε την εκμάθηση του λεξιλογίου μέσα από την ιστοσελίδα german-games.net/ french-games.net , μάθαμε τις λεξούλες που μας ενδιέφεραν και προχωρήσαμε στα παιχνίδια της ίδιας ιστοσελίδας.
Ετοιμάσαμε ακόμη καρτελάκια με τις λεξούλες τόσο στα γαλλικά όσο και στα γερμανικά και αφού χωριστήκαμε σε ομάδες προσπαθήσαμε να βρούμε τις συνώνυμες λέξεις… αναρωτηθήκαμε κατά πόσο μοιάζουν ή διαφέρουν κι αν παραπέμπουν στην αντίστοιχη αγγλική λέξη. Στη συνέχεια με σύμμαχο τις λεξιλογικές γνώσεις μας και τις εμπειρίες μας προσπαθήσαμε να κάνουμε το μενού ενός εστιατορίου, χωρίζοντας τα φαγητά σε ‘πιάτα’: κυρίως γεύμα, επιδόρπιο, ποτά, σπεσιαλιτέ και φυσικά αναγράφοντας τις τιμές!
Άστατος καιρός .... περίεργος καιρός ...και κάποιοι μαθητές μας έλειπαν. Για το λόγο αυτά τα σκετσάκια μας έπρεπε να πάνε λίγο πίσω και στη θέση τους υλοποιήθηκαν καινούργιες δράσεις την ώρα του ομίλου μας. Το θέμα μας αυτή τη φορά ήταν τα φαγητά. Έχοντας ετοιμάσει καρτούλες σχετικές με διάφορα φαγητά, χωριστήκαμε σε δυο ομάδες. Οι μία ομάδα είχε τις καρτούλες με τη γαλλική σημασία και η άλλη με τη γερμανική. Ένας μαθητής επιλέγει μια καρτούλα, διαβάζει την λέξη στην άλλη ομάδα και η αντίπαλη ομάδα προσπαθεί να βρει την αντίστοιχη λέξη στην άλλη γλώσσα. Μοναδική βοήθεια η φαντασία, οι ομοιότητες με κάποια άλλη γλώσσα, γνώσεις από το παρελθόν ή μήπως και λίγο τύχη! Με ευχάριστο τρόπο έγινε εισαγωγή του νέου λεξιλογίου, διαπιστώθηκαν ομοιότητες ανάμεσα στις δύο γλώσσες, αλλά και πολλά κοινά με την αγγλική γλώσσα. Μετά βάλαμε και λιγάκι κίνηση. Αφού μοιράσαμε τυχαία τις κάρτες, έπρεπε ο κάθε μαθητής να τρέξει να βρει το ζευγαράκι του που είχε την ίδια λέξη στην άλλη γλώσσα. Φυσικά και η κίνηση πάντα ενθουσιάζει τα παιδιά! Έπειτα ακολούθησαν οι ζαριές! Πως με τις λέξεις δημιουργούμε φράσεις; Σκοπός ήταν οι μαθητές με παιγνιώδη τρόπο να χρησιμοποιήσουν τις εκφράσεις: Μου αρέσει/ δεν μου αρέσει να τρώω/πίνω και ερωτήσεις τύπου: Σου αρέσει να τρως/ να πίνεις; Τέλος, σ’ ένα δίφυλλο βιβλιαράκι συγκεντρώσαμε τις καινούργιες μας γνώσεις και τις χρωματίσαμε ώστε να κρατήσουμε χρωματιστό και γεμάτο χρήσιμες λεξούλες στο αρχείο μας. Η νέα χρονιά και οι πρώτες δυο συναντήσεις μας, μας βρήκαν στην αίθουσα της πληροφορικής, έτσι για να δουλέψουμε με τις νέες τεχνολογίες και να εξοικειωθούμε με την πλατφόρμα δημιουργίας wiki (στην περίπτωσή μας wikispaces.com)
Με την είσοδο τους στο εργαστήρι οι μαθητές έχοντας πρόσβαση στην πλατφόρμα wiki του ομίλου μας είχαν στη διάθεσή τους όλες τις πληροφορίες που τους κατατόπιζαν πλήρως για τις αναθέσεις τους. Ο τελικός τους στόχος ήταν η δημιουργία μιας παρουσιάσης PowerPoint. Αρχικά τους δόθηκαν οδηγίες για το πως θα επεξεργαστούν δυο κείμενα με τίτλο: "Αφιξη στην Αλεξανδρούπολης" στις δυο γλώσσες. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και η κάθε ομάδα ασχολήθηκε με μια παράγραφο του κειμένου. Σε πρώτη φάση αναζήτησαν τη σημασία άγνωστων λέξεων με τη βοήθεια ηλεκτρονικών λεξικών και προσπάθησαν να κατανοήσουν το νόημα του κειμένου. Στη συνέχεια προχώρησαν στη δημιουργία μαις παρουσίασης, χρησιμοποιώντας εικόνες για την οπτικοποιήση των σημαντικότερων λέξεων του κειμένου. Οι μαθητές αφού ολοκλήρωσαν τις δημιουργίες τους, τις παρουσίασαν με μεγάλη χαρά και περιφάνεια στην υπόλοιπη ομάδα του ομίλου. Είναι σκόπιμο να αναφέρουμε πως με τις δημιουργίες τους μας κατέπληξαν. Στη δεύτερη φάση στόχος ήταν οι μαθητές να εξοικειωθούν με εκφράσεις που σχετίζονται με το θέμα "Άφιξη στην Αλεξανδρούπολη". Για το σκοπό αυτό μοιράσαμε στους μαθητές φωτοτυπίες με φράσεις κλειδιά (ερωταπαντήσεις στα γαλλικά και γερμανικά) των οποίων τη σημασία μπορούσαν να βρουν με τη βοήθεια δυο online παιχνιδιών (τύπου κούιζ και "ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος"). Έτσι με ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο οι μαθητές βρήκαν τη σημασία των φράσεων και διαπίστωσαν πως με το να ψάχνεις και να ανακαλύπτεις μόνος σου απαντήσεις στα προβλήματά σου μαθαίνεις καλύτερα και πιο αποτελεσματικά. Στον εναπομείναντα χρόνο, οι μαθητές με οίστρο και περιττό ενθουσιασμό προσπάθησαν να γράψουν μόνοι πλέον έναν διάλογο, όπου εμπλεκόμενοι θα είναι άτομα και των τριών εθνικοτήτων (Έλληνες- Γάλλοι- Γερμανοί). Άραγε ποιό θα είναι το αποτέλεσμα; Κωμικό ή κωμικοτραγικό; Τον διάλογο που θα δημιουργήσουν καλούνται και να δραματοποιήσουν στην επόμενή μας συνάντηση. Γινόμαστες ηθοποιοί λοιπόν την επόμενη φορά... και η αγωνία μας κορυφώνεται... Με Χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα έκλεισε η τελευταία για το ημερολογιακό έτος 2014 συνάντησή μας. Σε αυτήν οι μαθητές έγραψαν και ζωγράφισαν Χριστουγεννιάτικες ευχές και έφτιαξαν τέλος τα γνωστά πλέον σε όλους μας μπισκοτόσπιτα. Σε πολλά σπίτια της Γερμανίας μικροί και μεγάλοι φτιάχνουν το διάστημα των Χριστουγέννων «μπισκοτόσπιτα» ή „Lebkuchenhäuschen“ τα οποία παραπέμπουν στο γνωστό παραμύθι “Hänsel und Gretel” των Αδερφών Γκριμ και είναι ένα απο τα πιο αγαπημένα Χριστουγεννιάτικα παραμύθια στην Γερμανία. Να ευχηθούμε σε μικρούς και μεγάλους ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ - FROHE WEIHNACHTEN - joyeux Noël ! Μύρισε Χριστούγεννα και οι δυο τελευταίες μας συναντήσεις θα είναι αφιερωμένες στη πιο γλυκιά γιορτή του χρόνου. Ξεκινώντας σήμερα στην αίθουσα της βιβλιοθήκης "ταξιδέψαμε" αρχικά στην Γαλλία, είδαμε τα ήθη και έθιμα της χώρας, μαγευτήκαμε απο την υπαίθρια Χριστουγεννιάτικη αγορά του Στρασβούργου και ακούσαμε τα γαλλικά τρίγωνα κάλαντα. Στη συνέχεια αλλάξαμε χώρα και φτάσαμε στη Γερμανία, στη χώρα που τα Χριστούγεννα γιορτάζονται περισσότερο από κάθε άλλη. "Μυρίσαμε" την κανέλα και τα μπαχαρικά των μπισκότων που φτιάχνουν οι γερμανοί τα Χριστούγεννα, "γευτήκαμε" το Glühwein, ποτό που ζεσταίνει τους ανθρώπους που περιπλανιόνται στις υπαίθριες Χριστουγεννιάτικες αγορές και ενθουσιαστήκαμε γενικά με τις συνήθειές τους τις μέρες των Χριστουγέννων. Επίσης μιλήσαμε για την σπουδαιότητα της γιορτής του Αγίου Νικολάου στις δυο χώρες. Στη Γαλλία θεωρείταιπροστάτης των μαθητών, ενώ στη Γερμανία περνάει από τα σπίτια των παιδιών και αφήνει γλυκά και δωράκια στις μπότες που έχουν αφήσει τα παιδιά το προηγούμενο βράδυ έξω από την πόρτα τους. Αλλοίμονο όμως στα παιδάκια που δεν ήταν φρόνιμα, γιατί το μόνο που θα πάρουν είναι...κάρβουνο. Για τον Αη- Νικόλα της Γαλλίας παρακολουθήσαμε ένα μικρό βιντεάκι με την ιστορία του, ενώ για τον Αη-Νικόλα της Γερμανίας ακούσαμε το τραγούδι Guten Tag ich bin der Nikolaus, τραγουδήσαμε και διασκεδάσαμε μ' ένα παιχνίδι λεξιλογικού χαρακτήρα: Σ' ένα τραπέζι υπήρχαν καρτελάκια με λέξεις από το τραγούδι. Οι μαθητές όση ώρα ακουγόταν το τραγούδι περπατούσαν γύρω από το τραπέζι και μόλις άκουγαν μια απο τις λέξεις έπρεπε να αρπάξουν το αντίστοιχο καρτελάκι. Ο πιο γρήγορος ήταν και ο νικητής!! Στο τέλος ήρθε η ώρα της κατασκευής: Με ξύλινα μανταλάκια φτιάξαμε αστέρια και τα στολίσαμε με γκλίτερ διαφόρων χρωμάτων. Ψάξε, ψάξε και τι θα βρεις; Σίγουρα όχι κάποιον κρυμμένο θησαυρό! Ρούχα! Ναι μάλιστα! Ρούχα! Κάθε λογής: παντελόνια, μπλούζες, πουκάμισ, μπουφάν αλλά και παπούτσια.
Αφού μοιράσαμε στα παιδιά καρτούλες όπου ήταν γραμμένη η ονομασία κάποιου είδους ρούχου στα Γερμανικά ή Γαλλικά, καθίσαμε κυκλικά και προσπαθούσαμε να μαντέψουμε την ονομάσία του ρούχου που η κυρία Βαλεντίνα εμφάνιζε "ως δια μαγείας" κάτω από μια κουβέρτα. Με αυτόν τον τρόπο μάθαμε το βασικό λεξιλόγιο σε μια πρώτη φάση... Μετά απλώσαμε την μπουγάδα μας! Ναι, καλά ακούσατε! Κόψαμε τα πατρόν των ρούχων, τα χρωματίσαμε και τα απλώσαμε... Για να θυμώμαστε τις ονομασίες τους γράψαμε από κάτω τις ονομασίες τους στις δυο γλώσσες. Επειδή αποδειχτήκαμε σωστοί νοικοκύρηδες, είπαμε να κλείσουμε την συνάντησή μας με δυο ακόμη παιχνίδια εμπέδωσης του λεξιλογίου. Άντε να δούμε τι άλλο θα κάνουμε σ' αυτόν τον όμιλο!
Αυτή τη Τρίτη επιστρέψαμε στην όμορφη βιβλιοθήκη του σχολείου μας. Με τους μαθητές μας μπήκαμε σε μια καινούργια ενότητα και μαθαμε λεξούλες τόσο στα γαλλικά οσο και στα γερμανικά που αφορούν τα μεταφορικά μέσα. Αφού γράψαμε τις λέξεις, παίξαμε παιχνίδια στο διαδίκτυο με το συγκεκριμένο λεξιλόγιο και τέλος....ξεκινήσαμε να στήνουμε τη πόλη μας σ'ενα μεγάλο τοίχο έξω από την βιβλιοθήκη. Κολλήσαμε τα βασικά κτίρια της πόλης και τις ετικετούλες με τις ονομασίες τους, τους δρόμους, αυτοκίνητα, λουλουδάκια με τα στοιχεία μας και τις φωτογραφίες μας. Τέλος τοποθετήσαμε τον ομορφο φάρο μας που αποτελεί και το σύμβολο της πόλης μας. Ιδού κάποιες όμορφες στιγμές απο αυτή τη συνάντηση!!! Αυτή μας η συνάντηση...συναντά πια τις Νέες Τεχνολογίες. Είναι η πρώτη φορά που μπαίνουμε στην αίθουσα της πληροφορικής για να δημιουργήσουμε το προφίλ μας. Τα παιδιά του ομίλου άνοιξαν τους υπολογιστές και περιπλανήθηκαν στην εφαρμογή Toondoo όπου δημιούργησαν τα δικά τους κόμικ. Επέλεξαν μια φιγούρα που τους άρεσε, τη τοποθέτησανστο αγαπημένο τους περιβάλλον και το διακόσμισαν με αντικείμενα της αρεσκείας τους. Πρόσθεσαν λεζάντες μιλώντας για τον εαυτό τους χρησιμοποιώντας είτε τα Γαλλικά είτε τα Γερμανικά. Οι δημιουργίες τους επι της οθόνης: Η τρίτη μας συνάντηση αποτέλεσε συνέχεια της προηγούμενης. Άλλωστε εξαρχής τονίσαμε την ύπαρξη άφθονου φωτογραφικού υλικού στον οδηγό μας.
Με σύμμαχο λοιπόν τον καλό καιρό και τον μεσημεριανό ήλιο να συνεχίζει να μας ζεσταίνει, βγήκαμε από την αίθουσα και περπατήσαμε προς την δυτική πλευρά της πόλης όπου συγκεντρώνονται oι περισσότερες αθλητικές εγκαταστάσεις. Αυτή τη φορά οι μαθητές είχαν μαζί τους από ένα φύλλο χαρτιού χωρισμένο σε 3 στήλες. Στις δυο πρώτες υπήρχαν γραμμένες στα γαλλικά και στα γερμανικά λέξεις που δήλωναν τα μέρη που θα συναντούσουμε καθοδόν. Η τρίτη στήλη έπρεπε να συμπληρωθεί από τα παιδιά στα ελληνικά. Ξεκινώντας από το σχολείο, πρώτη μας στάση ήταν το κλειστό γυμναστήριο της πόλης. Εύκολα ανακάλυψαν τη λέξη στα γαλλικά και στα γερμανικά καθ’ ότι παρουσιάζει πολλές ομοιότητες με την ελληνική γλώσσα. Κατόπιν κάναμε μια στάση στα γήπεδα του τένις, στο στάδιο «ΦΩΤΗΣ ΚΟΣΜΑ», στο Πάρκο Προσκόπων και τέλος στο κηποθέατρο. Χαλαρώνοντας στην παιδική χαρά του πάρκου αναφερθήκαμε ακόμη στον ποδηλατόδρομο που υπάρχει στη πόλη μας και εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στις 3 γλώσσες. Τέλος παίξαμε όλοι μαζί BINGO!!! Νικήτρια στη γαλλική εκδοχή αναδείχθηκε η Φωτεινή ενώ στη γερμανική η Μαρία –Θεοδώρα. Νικητές και ηττημένοι γλυκαθήκαμε με καραμελίτσες και παίξαμε λίγο στο πάρκο. Επειδή όμως όλα τα όμορφα πράγματα τελειώνουν γρήγορα, αφήσαμε το πάρκο και πήραμε το δρόμο της επιστροφής. Ανυπομονούμε όλοι για την επόμενη συνάντηση... Eνα βασικό κομμάτι στη δημιουργία ενός ταξιδιωτικού οδηγού είναι η ύπαρξη φωτογραφιών όπου απεικονίζονται τα βασικά μνημεία της πόλης. Με αφορμή αυτή τη διαπίστωση που κάναμε στη πρώτη μας κιόλας συνάντηση με τους μαθητές, αποφασίσαμε η δεύτερη συνάντηση να γίνει εκτός σχολικής τάξης. Δώσαμε το καθιερωμένο μας ραντεβού στις 14:30 και με δυο φωτογραφικές μηχανές ξεκινήσαμε την εκπαιδευτική μας βόλτα.
Με σύμμαχο την υπέροχη μέρα, σκεφτήκαμε να ξεκινήσουμε τον περίπατο μας από τη παραλιακή οδό της πόλης αφού συγκεντρώνονται στο συγκεκριμένο δρόμο πολλά σημεία του ενδιαφέροντος μας. Σε κάθε παιδί μοιράστηκαν καρτούλες με το όνομα των κτιρίων στις δυο γλώσσες. Πρώτη μας στάση το πάρκο Εθνικής Ανεξαρτησίας. Τα παιδιά ρωτήθηκαν αν κρατούν καρτούλες με τη λέξη «πάρκο» και πως ονομάζεται στα γαλλικά και στα γερμανικά. Κάναμε ακόμη στάση στην Εθνική Τράπεζα, στο Ταχυδρομείο, στη Νομαρχεία, στο Λουνα Παρκ, στο Φάρο, στο λιμάνι. Εντοπίσαμε μέρη διαμονής και ξεκούρασης για τον ταξιδιώτη όπως ξενοδοχεία, καφέ, ταβέρνες. Κι εκεί κάτω από το φάρο που αποτελεί το έμβλημα της πόλης, αφού βγάλαμε φωτογραφίες , παίξαμε σε ομαδουλες ένα παιχνίδι μνήμης, το γνωστό σε όλους memory!!! Με χαρά επιστρέψαμε στο σχολείο και ελπίζουμε ο καιρός να σταθει και πάλι σύμμαχος μας για μια δεύτερη «εξόρμηση». Αυτήν την εβδομάδα πραγματοποιήθηκε η πρώτη συνάντηση με τους μαθητές του ομίλου «Όταν τα Γαλλικά και Γερμανικά συναντούν τις Νέες Τεχνολογίες… ζωντανεύουν την πόλη μας». Στον όμιλο συμμετέχουν μαθητές από διαφορετικά σχολεία της πόλης μας και γι’ αυτό ξεκίνησε η συνάντηση με ένα παιχνίδι γνωριμίας. Στη συνέχεια οι μαθητές ενημερώθηκαν για το πλαίσιο εργασίας, έγινε καθορισμός των στόχων και του πλάνου εργασίες και ακολούθησε συζήτηση για την ανάγκη ενασχόλησής μας με το συγκεκριμένο θέμα, που είναι η δημιουργία ενός έντυπο και ηλεκτρονικού οδηγού πόλης. Έπειτα έγινε προβολή εικόνων από διάφορους οδηγούς πόλης με σκοπό οι μαθητές να γνωρίσουν τα χαρακτηριστικά ενός οδηγού. Αφού συζητήσαμε τι πρέπει να υπάρχει σ’ έναν οδηγό και τι θεωρούν οι ίδιοι σημαντικό θεωρήσαμε σκόπιμο να γίνει εισαγωγή και εμπέδωση λεξιλογίου που αφορούσε βασικά σημεία αναφοράς της πόλης με την χρήση της εφαρμογής german-games.net/germantutorials. Με την χρήση του διαδραστικού πίνακα οι μαθητές έπαιξαν με τις λέξεις και έμαθαν με ευχάριστο και διασκεδαστικό τρόπο το νέο λεξιλόγιο. Στη συνέχεια οι μαθητές μετέφεραν τις νέες λέξεις σε καρτέλες πλαισιωμένες με τα χρώματα της Γαλλικής και Γερμανικής σημαίας, τις οποίες στην επόμενη συνάντηση θα τοποθετήσουν δίπλα στα κτίρια της χάρτινης «πόλης μας». Τέλος φτιάξαμε τις πρώτες σελίδες από το «βιβλιαράκι» που θα έχουν οι μαθητές και στο οποίο θα συγκεντρώνεται το βασικό λεξιλόγιο που μαθαίνουν κατά τις συναντήσεις, πληροφορίες, εντυπώσεις κ.ά. Να ευχαριστήσουμε τα παιδιά για την συμμετοχή τους, τα χαμόγελά τους, την διάθεση για μάθηση και δημιουργία και τη χαρά που έδειξαν για τη συμμετοχή τους στον όμιλο. |
CategoriesArchives
June 2015
|